تبلیغات
* خشونت ممنوع * - مطالب خشونت علیه ی خیوانات و محیط زیست
 
* خشونت ممنوع *
" با محبت شاید ، با خشونت هرگز "
درباره وبلاگ


سلام ، به وبلاگ « خشونت ممنوع ! » خوش آمدید ؛

منتظر نظرات سازنده ی شما عزیزان هستیم .

ایمیل پرویز حبیبی اصل : khoshonatmamnou@gmail.com

مدیر وبلاگ : پرویز حبیبی اصل
مطالب اخیر
نظرسنجی
به نظر شما مهم ترین عامل ایجاد و رواج خشونت در جامعه ی جهانی چیست؟










آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
خشونت علیه ی حیوانات را متوقف کنید .
بررسی حقوق حیوانات در اندیشه‌‌های ایران باستان ‌


مقدمه : 
در فرهنگ‌های باستانی، حیوانات از لحاظ تقدس و ارزش در طبقات مختلفی قرار می‌گرفتند و هر کدام نماد اسطوره‌ای بودند. به عنوان مثال <پرندگان> همواره در شمار جانداران ارجمند بودند و مردمان قدیم پرندگان را آفریدگانی فراسویی و از گونه‌ای دیگر می‌پنداشتند. در این فرهنگ‌ها، مرغان شکاری تیزپرواز از ارزش آیینی و نمادین بیشتری برخوردار بودند. مثلا‌ <شاهین> از دید <نمادشناسی اسطوره> برجسته‌تر و ارجمندتر از دیگر مرغان بود و ایرانیان، یونانیان و رومیان سرشت شاهین را از آتش می‌دانستند. ایرانیان باستان <کلا‌غ> را پرنده مهر و سروش می‌دانستند و ژرمن‌های باستان، کلا‌غ را یار و همراه خدای خویش، <اودین> می‌انگاشتند. سیمرغ <هما> نیز بسیار مورد توجه ایرانیان بوده و آن را در شمار مرغان خورشیدی می‌آوردند و معتقد بودند که سیمرغ، <جان جانان> است و جان‌های پاکیزه و پیراسته با رسیدن به سیمرغ، به خدا می‌رسند. 

مشاهده ی متن کامل نوشته در ادامه ی مطلب 


ادامه مطلب


نوع مطلب : مقالات، کاریکاتور، قربانیان خشونت، خشونت علیه ی خیوانات و محیط زیست، بررسی خشونت از جوانب مختلف، انواع خشونت و راه های مقابله با آنها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

راهکارهای مقابله با اثرات رسانه های جمعی در گسترش خشونت



رسانه های جمعی به خصوص تلویزیون می تواند نقش بسزایی در افزایش گرایش به خشونت در سطح جوامع داشته باشد. از طرفی به دلیل محاسن زیادی که رسانه های جمعی دارند، نمی توان استفاده از آنها را نادیده گرفت. در رابطه با برنامه های خشن نیز چون به هر حال بخشی از ذائقه ی مخاطبین را این دست برنامه ها تشکیل می دهند، نمی توان به دنبال حذف کامل و بی چون و چرای این برنامه ها بود؛ بنابراین ما باید به دنبال راهکارهایی باشیم که گروه های هدف
را که شامل کودکان، نوجوانان و جوانان می شوند، حتی المقدور از آسیب های احتمالی این گونه برنامه ها دور نموده و یا آنکه حداقل آن را کاهش دهیم. از شیوه های رایج پیشگیری در جرم شناسی پیشگیری وضعی است که با تغییر وضعیت فرد یا شرایط محیطی در صدد است که از به ٥٩ ). اساس راهکار های : وجود آمدن رفتار منحرفانه جلوگیری به عمل آورد (میر خلیلی، ١٣٨٣ ما در این بخش بر مبنای پیشگیری وضعی استوار است. به منظور مقابله با تأثیرات منفی رسانه های جمعی به ویژه تلویزیون در گرایش به خشونت، راهکارهای زیر پیشنهاد می شود:

الف : گسترش نظارت بر تولید و ساخت برنامه ها
متأسفانه یکی از مشکلاتی که در روند تولید برنامه های رسانه ای وجود دارد، عدم تطابق  برنامه ها با خواست جامعه است (مظلومان، ١٣٥٤:٣١) در حقیقت به نظر می رسد بسط و توسعه ی فرهنگ مبتنی بر خشونت در ساخت برنامه های رسانه های جمعی، نه به دلیل خواست جامعه، بلکه بیشتر به دلیل تقلید از فرهنگ رسانه ای جهانی و به ویژه غربی است؛ بنابراین شایسته است در تولید و تدوین برنامه های رسانه ای، مقتضیات فرهنگی و روحیات جمعی افراد جامعه در نظر گرفته شود.
ب :  گسترش نظارت خانواده ها بر دسترسی فرزندان به رسانه های جمعی
با متذکر شدن نقش خانواده و والدین در مقابل « برونو بتلهایم » بیش از دو دهه است که تصاویر پخش شده در تلویزیون، خاطر نشان می کند که تلویزیون می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی و تربیتی برای اطفال مطرح باشد. اطفال می توانند از هر برنامه ای حتی برنامه های خشونت آمیز، مطالب زیادی فراگیرند، به شرط آنکه بزرگ سالی در کنار آنها قرار گیرد. بنابراین نظارت و همراهی خانواده نقشی بارز در کاهش مضرات استفاده از این رسانه ها دارد؛ اما شکاف های مهارتی بین والدین و فرزندان به خصوص در رسانه های ارتباط جمعی مدرن همانند شبکه ی اینترنت مانعی جدی در تحقق این امر است. این موضوع حتی در کشورهای پیشرفته و توسعه یافته نیز محسوس است؛ فرزندان معمولاً خود را برتر و واردتر از والدینشان می دانند و به همین دلیل در خود بی نیازی نسبت به نظارت والدین احساس می كنند؛ والدین نیز به
دلیل نبود مهارت کافی ترجیح می دهند نظارت خود را تعطیل كنند؛ زیرا بیم دارند که این نبود مهارت به رخ آنها کشیده شود. در انگلستان ٢٨ درصد والدینی که از اینترنت استفاده می کنند، در مقایسه با ٧ درصد کودکانی که روزانه یا هفتگی به اینترنت وصل می شوند، خود را مبتدی توصیف می کنند و تنها ١٢ درصد والدین در مقایسه با ٣٢ درصد فرزندان خود را دارای مهارت می دانند. بنابراین کودکان برخلاف برخورداری از مهارت های اساسی برای استفاده از رسانه های جمعی، فاقد مهارت های ارزیابی مطالب این رسانه ها هستند و همین امر ایجاد مشکل می كند؛ بنابراین افزایش مهارت های اساسی خانواده ها در رابطه با رسانه های جمعی می تواند در زمینه ی کاهش اثرات مخرب این رسانه ها نقشی اساسی داشته باشد.
 
منابع:
- دادستان، پریرخ ( ١٣٨٦ ). روان شناسی جنایی. چ پنجم، انتشارات سمت.
. - پورافکاری،ن صرالله ( ١٣٧٨ ). پرخاشگری و فرهنگ. مجله پژوهشی دانشگاها صفهان، شماره ١٠
- سادوک، ب نجامین جیمز؛ سادوک، ویرجین اآلکوت ( ١٣٨٧ ). خلاصه روان پزشکی علوم رفتاری
روان پزشکی بالینی کاپلان و سادوک. ترجمه: دکتر فرزین رضایی. ج اول، نشر ارجمند.
- سن، آمار تیا ( ١٣٧٨ ). هویت و خشونت. ترجمه : فریدون مجلسی. نشر آشتیان.
- شولتز، دوان ( ١٣٨٦ ). نظریه های شخصیت. چ ششم، تهران: نشر ارسباران.
- کلاین برگ، اتو ( ١٣٦٨ ). روان شناسی اجتماعی. ترجمه: محمدعلی کاردان. ج اول، چ نهم، انتشارات اندیشه.






نوع مطلب : مقالات، خشونت در جوانان، خشونت در کودکان، خشونت در خانواده، خشونت علیه ی خیوانات و محیط زیست، انواع خشونت و راه های مقابله با آنها، نقش رسانه ها در ترویج خشونت، بررسی خشونت از جوانب مختلف، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


 « مبارزه با خشونت علیه ی حیوانات و محیط زیست »

http://s9.picofile.com/file/8280845542/a0222924115102a.jpg

http://s9.picofile.com/file/8280845550/a3332924115102a.jpg



مشاهده ی ادامه ی کاریکاتور ها در ادامه ی مطلب





ادامه مطلب


نوع مطلب : تصاویر، کاریکاتور، تاریخ نگار، خشونت علیه ی خیوانات و محیط زیست، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :